Resumo:
Uma nova matriz? Qual é o papel da educação histórica baseada no Estado em sociedades abertas e democráticas, no que diz respeito às memórias que surgem dos fenômenos coletivos de guerra, opressão, deslocamento, injustiça, trauma, construção da nação ou, na verdade, vida cotidiana? Em que fundamentos se apoiam as intervenções da história escolar? Por que não aceitar simplesmente memórias comunitárias “espontâneas”, mitos familiares, narrativas produzidas comercialmente (por exemplo, cinema de Hollywood) ou outras memórias patrocinadas pelo Estado (por exemplo, comemorações nacionais) que contribuem para a compreensão das pessoas sobre o passado?
DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2016-5370 .

Para ler o artigo completo clique na imagem.