O Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH – UFPR) publica o E-book Temas Sociais Controversos e os Desafios da Educação Histórica
A organização dos trabalhos que constituem as temáticas deste E-book busca proporcionar uma reflexão sobre algumas questões têm norteado o processo de aprendizagem histórica na perspectiva da Educação Histórica. Desde o surgimento no final do século XX, os investigadores do campo de estudos e pesquisas da Educação Histórica têm pautado seus trabalhos nos referenciais da filosofia e da teoria da História, como as contribuições do historiador e filósofo da História alemão, Jörn Rüsen.
Nesta perspectiva, vale lembrar que sempre têm sido incluídas novas problemáticas e novos temas, com diferentes formas de abordagens, em que os pesquisadores buscam compreender o significado dos processos de aprendizagem histórica em diferentes espaços, principalmente nas formas de escolarização, entendendo a escola como um espaço de experiências individuais e sociais dos sujeitos com o conhecimento e não apenas como reprodutora do conhecimeto histórico.
Clique na capa para fazer download
O Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica (LAPEDUH – UFPR) promove a venda do livro Diálogos epistemológicos e culturais
Já se encontra disponível para a venda o livro Diálogos epistemológicos e culturais. Mais informações clique na capa do livro. (mais…)
Chamada aberta para artigos científicos
A Revista Educação Histórica (REDUH) vinculada ao Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da UFPR está com chamada aberta para artigos científicos.
Para conhecer as normas e baixar o Template clique aqui
Para mais informações entre em contato pelo e-mail: inscricoeslapeduh@gmail.com
XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN HISTÓRICA “Conciencia histórica y pensamiento histórico: perspectivas teóricas y prácticas”
Presentación
En el marco del proceso de transformación social contemporánea, en el que los diversos grupos sociales orientan sus acciones en pro de valores como la justicia, la libertad, la igualdad, la participación y la democracia, la conciencia histórica cumple un papel relevante en la medida que contribuye a la creación de identidad y al respeto por los valores culturales legados del pasado, en estrecha conexión con los hechos del presente y las distintas perspectivas sobre el futuro. En este sentido, el conocimiento de las experiencias vividas y de las acciones humanas desarrolladas en diferentes momentos históricos, así como de sus efectos a corto y largo plazo, favorecen la comprensión del pasado y el desarrollo del pensamiento histórico.
BILDUNG – “Ciclo de Humanidades: Cronos”
“CRONOS”: o que é o tempo? Quanto tempo tem o tempo? O tempo é uma convenção humana ou uma sucessão de instantes? Um fragmento da eternidade ou uma forma pura (humana) de intuição? Em sua Primeira Edição 2019, o Ciclo de Humanidades abordará a temática do “Tempo”. Mesmo que não saibamos defini-lo de imediato, o tempo subjaz a existência humana e, nesta condição, constitui o fundamento para a compreensão [Verstehen] da realidade.
