Senhor Governador do Estado do Paraná Carlos Massa Ratinho Júnior e senhor Secretário de Educação do Estado do Paraná, Renato Feder.

O Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica – LAPEDUH manifesta-se contrário e repudia a adesão de escolas públicas ao programa federal de constituição de escolas cívico-militares no Estado do Paraná. Endentemos que essa adesão segue na contramão de uma escola pública autônoma e de qualidade e nós, pesquisadores e professores do LAPEDUH, temos plena consciência de que a escola é o espaço privilegiado de conhecimento e não de controle ou imposição de medo.

Clique na imagem para acesso na íntegra

Em 2018 o LAPEDUH – UFPR e o IFPR (Campus Curitiba) realizaram em parceria um projeto experimental de divulgação das discussões realizadas em cursos de extensão voltados a formação de professores e professoras de história das redes municipal e estadual de ensino. Como todos os envolvidos participaram de forma voluntária só conseguimos finalizar essas versões experimentais agora em 2019.

O material lançado hoje no canal do YouTube do LAPEDUH é resultado da relação entre projetos de pesquisa e de extensão envolvendo o Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH – UFPR), o Instituto Federal do Paraná (Campus Curitiba) e as redes públicas de Educação do Município de Curitiba (SME) e do Estado do Paraná (SEED – PR). Trata-se de uma proposta experimental com o intuito de dar publicidade aos trabalhos realizados por professores e professoras da escola básica que participaram de cursos de extensão voltados a formação continuada de historiadores docentes. (mais…)

Do que sentimos falta na humanidade? O que é possível despertar de mais urgente, particularmente através dos saberes femininos? Quais são as qualidades que têm permanecido ausentes, esquecidas ou subjugadas e que agora emergem como necessárias? “Feminino consciente” é um conjunto de energias arquetípicas dessas sabedorias, que ressurgem através de diversas vertentes de manifestação contemporânea, como os círculos de mulheres, o Sagrado Feminino, o Retorno da Deusa e as discussões de gênero. É um movimento? Uma luta pelo feminismo? Quem sabe? Ou pode tratar-se somente do exercício de retomar essas qualidades em busca de um equilíbrio para o exercício pleno da mulher, reassumindo seu valor inteiro como mulher, e de todos os gêneros, sendo convidados a reativar com naturalidade essas qualidades como valores de integração do ser. Num primeiro estágio, o Feminino consciente trata de reconectar a mulher com sua dimensão arquetípica, seu passado ancestral e com uma melhor capacidade para projetar-se ao futuro. E num sentido mais amplo, trata de lembrar que todos nós podemos exercer novos modelos de conduta, recuperando essa consciência feminina como algo necessário e imprescindível à sobrevivência de nossa espécie humana. (mais…)

A organização dos trabalhos que constituem as temáticas deste E-book busca proporcionar uma reflexão sobre algumas questões têm norteado o processo de aprendizagem histórica na perspectiva da Educação Histórica. Desde o surgimento no final do século XX, os investigadores do campo de estudos e pesquisas da Educação Histórica têm pautado seus trabalhos nos referenciais da filosofia e da teoria da História, como as contribuições do historiador e filósofo da História alemão, Jörn Rüsen.

Nesta perspectiva, vale lembrar que sempre têm sido incluídas novas problemáticas e novos temas, com diferentes formas de abordagens, em que os pesquisadores buscam compreender o significado dos processos de aprendizagem histórica em diferentes espaços, principalmente nas formas de escolarização, entendendo a escola como um espaço de experiências individuais e sociais dos sujeitos com o conhecimento e não apenas como reprodutora do conhecimeto histórico.

Clique na capa para fazer download

Já se encontra disponível para a venda o livro Diálogos epistemológicos e culturais. Mais informações clique na capa do livro. (mais…)